Zwei Tage Inspiration und wichtige Einblicke in das Thema Schultransformation liegen hinter uns. Wie Schulen sich dem digitalen Wandel stellen und welche Schritte sie gehen, um zeitgemäßes Lernen zu realisieren, diskutierten Expertinnen und Experten am 10. und 11. März 2021 im deutschen “Dialogforum Schultransform”. Über 80 Teilnehmende konnten an zwei Nachmittagen Fragen stellen und online den spannenden Beiträgen und Gesprächen folgen.

Dr. Anja Hagen (Bündnis für Bildung) und Thomas Schmidt (Helliwood media & education at fjs e.V.) moderierten die spannenden Panel, die die Themen Visionen, Ziele und Bewusstsein, Leadership oder Personalentwicklung und Professionalisierung vertieften. Aber auch die Themen schulische Ausstattung, außerschulische Lernorte und Unterricht wurden diskutiert und dabei zahlreiche interessante Aspekte in der Diskussion um Schultransformation von den Expertinnen und Experten beleuchtet.

Die Aufgabe der Qualifizierung von Lehrkräften geht einher mit der Vernetzung, um einen Transformationsprozess zu initiieren. Ines Bieler (Universität Halle) unterstich: „Lehrer:innenfortbildung als phasenübergreifendes Netzwerk (zu) denken.“.

Ein bedeutendes Ziel von Schultransformation ist die Schülerinnen und Schüler auf die Anforderungen vorzubereiten, die sie nach der Schullaufbahn im privaten und beruflichen Leben erwarten. So hebt Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Ludwig-Maximilians-Universität) hervor, dass „Schultransformation bedeutet, Kindern und Jugendlichen echte Bildungserfahrungen zu ermöglichen, die sie auf aktuelle Herausforderungen vorbereiten.“

Einige Schulen haben sich schon auf den Weg in die Transformation begeben und empfehlen ganzheitlich daran zu arbeiten, Kolleginnen und Kollegen einzubeziehen, Fortbildungen durchzuführen und bei Schulträgern die notwendige Ausstattung einzufordern. So gelingt der Wandel hin zu zeitgemäßem Lernen, der auch in MINKT-Aktivitäten gefordert wird:

• Selbst gesteuertes Lernen
• Fächerübergreifendes arbeiten
• Vernetzung und Zusammenarbeit mit Kollegen.

Maria Kruse (Grundschullehrerin) appelliert an das Selbstverständnis von Lehrkräften und die Motivation guten Unterricht anzubieten: „entdeckendes Lernen für jeden überall ermöglichen“.

Die Veranstaltung fand im Rahmen des deutschen Projekts “Schultransform” statt, das vom deutschen Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert und von den deutschen Organisation Helliwood media & education at fjs e.V. und Bündnis für Bildung umgesetzt wird. Ziel ist eine offene und skalierbare Plattform zu schaffen, mit der Schulen und Schulträger ihren Ist-Stand bei der digitalen Transformation evaluieren und damit in den Austausch zur weiteren Planung treten können.

Die Umsetzung des europäischen Projekts STEAMonEdu das in Deutschland von Helliwood media & education at fjs e.V verantwortet wird, verfolgt genau diese Ansätze. So vernetzen sich auf der STEAMonEdu platform momentan europaweit MINKT-Pädagog*innen und kommen in den Austausch zu Lern- und Lehraktivitäten. Der im Projekt entwickelte MIN(K)T Kompetenzrahmen für Pädagog*innen in der MIN(K)T-Bildung bietet einen Ausgangspunkt für eine zeitgemäße Qualifizierung von Pädagoginnen und Pädagogen.

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Wie wir uns informieren, einkaufen, lernen, miteinander kommunizieren, medizinischen Rat suchen oder Dienstleistungen der öffentlichen Verwaltung nutzen – die Digitalisierung verändert unseren Alltag und unser Berufsleben tiefgreifend. Jede und jeder muss in die Lage versetzt werden, sich sicher, selbstbewusst und selbstbestimmt in der digitalen Welt zu bewegen.

Zu diesem Zweck hat der Digitalverband BITKOM den jährlichen Digitaltag ins Leben gerufen, der in diesem Jahr am 18. Juni 2021 stattfand.

Der Digitaltag ist ein bundesweiter Aktionstag, der die digitale Teilhabe in der Gesellschaft fördern soll. Am Digitaltag finden in Deutschland verschiedene Aktivitäten statt, wie z.B. Seminare, Workshops, Tage der offenen Tür und Diskussionen zu Themen rund um die Digitalisierung. Damit sollen verschiedene Aspekte der Digitalisierung diskutiert und digitale Technologien für möglichst viele Menschen in Deutschland verständlich, erlebbar und zugänglich gemacht werden.

Einzelpersonen, Vereine, Unternehmen und öffentliche Einrichtungen können Aktionen anmelden und sich beteiligen. Der Digitaltag wurde 2019 von der Initiative „Digital für alle“ ins Leben gerufen und fand am 19. Juni 2020 zum ersten Mal statt, über 1.400 Aktionen wurden angemeldet. Anlässlich des Aktionstages vergibt die Initiative den Preis für digitales Miteinander.

Ziel der Initiative „Digital für alle“ ist es nach eigenen Angaben, die digitale Teilhabe für alle Menschen zu fördern und die Digitalisierungstrends mit einem gesellschaftsübergreifenden Dialog zu begleiten. Die Initiative will dafür sorgen, dass alle Menschen ihren Weg mit digitalen Technologien und im digitalen Raum finden und bei den Entwicklungen mitgenommen werden. Deshalb sollen die Menschen am Digitaltag mit digitalen Lösungen vor Ort in Kontakt kommen können. Im Februar 2021 hat die Initiative gemeinsame Leitlinien zur Förderung der digitalen Teilhabe veröffentlicht. Demnach ruft die Initiative zu mehr Teilhabe aller gesellschaftlichen Gruppen und zu mehr Förderung von digitalen Kompetenzen und digitalem Engagement auf.

Anlässlich des Digitaltags veröffentlicht die Initiative eine Auftragsstudie zum Thema digitale Teilhabe: Die repräsentative Befragung bildet die Einstellungen zur Digitalisierung sowie die Kompetenzen und den Umgang mit digitalen Technologien von mehr als 1.000 Menschen ab 16 Jahren ab.

Unser Projektpartner Helliwood media & education beteiligte sich mit digitalen und hybriden MIN(K)T Angeboten für Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler am Digitaltag. Unter anderem war die Berliner Veranstaltung „Einstein macht Schule“ ein großer Erfolg. Hier gaben renommierte junge MINT-Wissenschaftler*innen einen Einblick in ihre Forschungsgebiete für mehr als 300 Schülerinnen und Schüler aus weiterführenden Schulen: Neurotechnologie, Textildesign, Weltraumforschung und vieles mehr.

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Photo: @Helliwood, Christiane Herold

Mit der Übergabe der Förderbescheide durch Bundesbildungsministerin Anja Karliczek am 18. Mai 2021 fiel der Startschuss für die Einrichtung der zentralen „MINTvernetzt“-Stelle. MINTvernetzt soll die zahlreichen Initiativen und Akteure, die sich für die MINT-Bildung in Deutschland einsetzen, zusammenführen und Forschungsergebnisse bündeln. Neben den MINT-Clustern geht damit ein weiteres zentrales Projekt des MINT-Aktionsplans in die Umsetzungsphase. Das Bundesbildungsministerium stellt 12 Millionen Euro für einen Zeitraum von bis zu acht Jahren zur Finanzierung der MINT-Vernetzungsstelle zur Verfügung.

„MINTvernetzt“ wird von einem Bündnis der Körber-Stiftung, des Nationalen MINT-Forums, des Stifterverbands, der matrix gGmbH und des Lehrstuhls für Schulpädagogik an der Universität Regensburg ins Leben gerufen. Das dazugehörige Büro wird in Hamburg angesiedelt sein.

„MINTvernetzt“ für mehr Effektivität in der MINT-Bildung

Es gibt zahlreiche Initiativen und Akteure, die mit großem Engagement Projekte zur Stärkung der MINT-Bildung in Deutschland umsetzen. „MINT-Vernetzt“ bietet allen bereits aktiven und zukünftigen Akteuren der MINT-Bildung eine gemeinsame Plattform. Um ihr Wissen zu teilen, sich mit anderen Partnern aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik, aber auch aus der schulischen Bildung zu vernetzen. Die gewonnenen Erkenntnisse werden im Sinne eines Open-Innovation-Projektes mit der Allgemeinheit geteilt. Daraus ergeben sich neue Impulse, mehr Nachhaltigkeit und mehr Wirksamkeit für die MINT-Bildung.

Gender-Sensibilisierung

„MINTvernetzt“ will auch dazu beitragen, noch bessere Bildungschancen für Kinder und Jugendliche zu realisieren und dabei unterschiedlichste Zielgruppen anzusprechen. Ein Schwerpunkt des MINTvernetzt-Zentrums liegt daher auf der Gender-Sensibilisierung, d.h. der gezielten Sensibilisierung von MINT-Aktivisten und -Engagierten für die besonderen Bedürfnisse von Mädchen und jungen Frauen. Zu diesem Zweck setzt MINTvernetzt die Vernetzung der Partner im „Nationalen Pakt für Frauen in MINT-Berufen“ fort und entwickelt die Arbeit gemeinsam mit den Partnern weiter.

Vernetzung mit MINT-Clustern und MINT-Forschung

Das MINT-Vernetzungszentrum wird auch MINT-Cluster in seine Vernetzungsarbeit einbeziehen. Mit rund 40 MINT-Clustern unterstützt das Bundesbildungsministerium den bundesweiten Ausbau von außerschulischen MINT-Bildungsangeboten für Kinder und Jugendliche. 22 regionale MINT-Allianzen haben bereits ihre Arbeit aufgenommen. Details finden Sie unter: Präsentation: Die MINT-Cluster.

Ziel von MINTvernetzt ist es auch, den Transfer zwischen Wissenschaft und Praxis zu fördern. Dazu wird die Vernetzungsstelle Erkenntnisse aus der MINT-Forschung aufbereiten, die das Bundesbildungsministerium mit weiteren Fördermitteln intensiviert.

MINT-E-Plattform

MINTvernetzt wird eine bedarfsorientierte E-Plattform einrichten, die eine IT-gestützte Vernetzung von MINT-Akteuren und digitale Formen der Zusammenarbeit ermöglicht. Ein MINT-Data-Lab innerhalb der E-Plattform wird statistische Daten, Studien und Forschungsergebnisse bereitstellen.

Quelle: Pressemeldung, 18.05.2021 MINT-Vernetzungsstelle

Picture credits:

@ Federal Ministry of Education and Research, Germany

@ Bundesministerium für Bildung und Forschung, Deutschland

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