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Los ganadores del C<\/strong><\/a>oncurso de fotograf\u00eda <\/strong><\/a>de SteamonEdu <\/strong><\/a>muestran fragmentos del aprendizaje creativo STEAM <\/strong>de las diferentes escuelas y proyectos de los pa\u00edses del proyecto.<\/p>\n La tecnolog\u00eda<\/strong> est\u00e1 cambiando nuestra sociedad a un ritmo vertiginoso y con ello, los procesos de aprendizaje <\/strong>de los ni\u00f1os y ni\u00f1as en el \u00e1mbito educativo y formativo. La educaci\u00f3n STEAM,<\/strong> que corresponde a las siglas en ingl\u00e9s de cinco materias: Science<\/strong> (Ciencia), Technology<\/strong> (Tecnolog\u00eda), Engineering<\/strong> (Ingenier\u00eda), Mathematics (Matem\u00e1ticas) y Arts (Arte), ayudan a el fomento de una serie de habilidades y conocimientos que les ayuden a innovar, imaginar y solucionar.<\/p>\n En el primer trimestre del 2021,\u00a0 STEAMonEdu lanz\u00f3 un concurso de fotograf\u00eda a trav\u00e9s de su plataforma con el objectivo de recoger el dia a dia de las actividades STEAM <\/strong>de las diferentes escuelas y proyectos de los partners. Se han enviado un total de 67 fotografias<\/strong>.<\/p>\n Un jurado formado por profesionales del proyecto han evaluado las piezas y han elegido las tres imagenes ganadoras bas\u00e1ndose en los criterios de participaci\u00f3n activa, calidad est\u00e9tica, motivadora o eficaz para explicar el fen\u00f3meno o concepto de educaci\u00f3n STE(A)M.<\/p>\n Tres im\u00e1genes finalistas<\/strong><\/p>\n Las tres im\u00e1genes finalistas<\/strong> reflejan la formaci\u00f3n pr\u00e1ctica, donde los alumnos y las alumnas aprenden y trabajan de manera real a trav\u00e9s de la experimentaci\u00f3n<\/strong> y metodologia STEAM<\/strong> mientras que los docentes proporcionan las herramientas necesarias para que el alumnado adquiera autonom\u00eda y use sus conocimientos de manera provechosa y enriquecedora. Son las siguientes:<\/p>\n <\/p>\n El primer premio: Project STEM \u00abMr. Science\u00bb por Alina Fr\u0103\u021bil\u0103 <\/strong><\/p>\n El proyecto \u00abMr. Science\u00bb <\/strong>tiene como objetivo optimizar la calidad de la educaci\u00f3n primaria<\/strong> con la ayuda de contextos de aprendizaje m\u00e1s motivadores, estimulantes y m\u00e1s efectivos, basados en el aprendizaje activo y la problematizaci\u00f3n, contextos que preparan a los estudiantes para adaptarse a los requerimientos de la sociedad del siglo XXI, capacitando sus habilidades digitales. El proyecto educativo tiene como objetivo promover el aprendizaje activo <\/strong>y el aprendizaje basado en problemas (ABP)<\/strong> como enfoques educativos estrat\u00e9gicos en la educaci\u00f3n primaria. \u00abEl aprendizaje activo tiene muchos beneficios para la educaci\u00f3n. Y facilita la formaci\u00f3n de conocimientos b\u00e1sicos, as\u00ed como habilidades no t\u00e9cnicas como el pensamiento anal\u00edtico y cr\u00edtico, el emprendimiento, la capacidad para colaborar en grupos multidisciplinares, etc.\u00bb, explica Alina Fr\u0103\u021bil\u0103.<\/p>\n <\/p>\n El segundo premio: STEM Activity with Arduino, por Adnan Aky\u00fcz<\/strong><\/p>\n Usando la t\u00e9cnica de pensamiento SCAMPER<\/strong>, la imagen refleja c\u00f3mo los alumnos usan el sensor de lluvia en proyectos Arduino<\/strong> para un prop\u00f3sito muy diferente. Al final del evento, se el alumnado examin\u00f3 los dise\u00f1os que crearon combinando las leyes de la f\u00edsica y la tecnolog\u00eda en un solo proceso. Elegieron dise\u00f1os con la relaci\u00f3n beneficio \/ costo m\u00e1s eficiente e ideal. \u00abIr m\u00e1s all\u00e1 de lo conocido, pensar diferente y ser creativo surgieron como actividades que fomentaban la creatividad. El futuro pertenece a quienes marcan la diferencia.\u00bb, explica Adnan Aky\u00fcz.<\/p>\n <\/p>\n El tercer premio: STEAM in my School, por Nectara <\/strong><\/p>\n La imagen refleja una actividad STEAM<\/strong> muy interesante y creativa. Los alumnos pudieron trabajar con diferentes t\u00e9cnicas como Escape Room,<\/strong> para ayudar a encontrar informaci\u00f3n sobre las diferentes tareas y t\u00e9cnicas de laboratorio<\/strong>, para ver c\u00f3mo obtener papel y purificar el agua. Finalmente, construyeron una torre de espaguetis.<\/p>\n <\/p>\n<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/steamonedu.eu\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/Picture-2-300x169.png\")
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