General Info
The inspiration for the present work was a little student from Poland in the classroom and the participation in the European project called "Teachers4Europe" . In recent years, there have been significant population movements across the European continent. As a result, the multilingual culture and multicultural composition have changed in the European societies.
Kindergarten students are at an age that is crucial in acquiring positive values and principles without prejudices, and in creating such attitudes and perceptions of important issues that will later make them active citizens who will be able to decide, participate, take initiatives, and ultimately act responsibly.
Key words: Kindergarten, innovative projects, cooperation, Europe
Αφορμή για την παρούσα εργασία και για το ταξίδι στον κόσμο των Ευρωπαϊκών προγραμμάτων αποτέλεσε η καταγωγή μιας μαθήτριας από την Πολωνία στην τάξη, καθώς και η ανάγκη να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές σε θέματα πολυπολιτισμικής κοινωνίας στην οποία ζούμε σήμερα.
Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου βρίσκονται σε μια ηλικία που είναι αρκετά καθοριστική στην απόκτηση θετικών αξιών και αρχών χωρίς προκαταλήψεις και στη δημιουργία στάσεων σε σημαντικά ζητήματα, τα οποία αργότερα θα τους καταστήσουν ενεργούς πολίτες που θα μπορούν να συνεργάζονται με τους άλλους, θα αποφασίζουν, θα συμμετέχουν, θα αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες και τελικά θα δρουν υπεύθυνα στην κοινωνία.
Επομένως, η παρούσα εργασία είχε στόχο την ευαισθητοποίηση των μικρών μαθητριών και μαθητών ως προς την πολυπολιτισμική σύνθεση των ευρωπαϊκών κοινωνιών, να ανταλλάξουν εμπειρίες και να έρθουν σε επαφή με διαφορετικές κουλτούρες.
Audience and Educational Framework
Educational Details
Ο γενικός σκοπός της εργασίας είναι να γνωρίσουν οι μικροί μαθητές τα κράτη μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, να έρθουν σε επαφή με το πολιτισμό τους και να αισθανθούν μέλη μιας ευρύτερης Ευρωπαϊκής κοινότητας.
α. ως προς τη μαθησιακή διαδικασία:
- Να γνωρίσουν τα κράτη- μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης
- Να γνωρίσουν το ενιαίο νόμισμα, το ευρώ
- Να γνωρίζουν τις σημαίες των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τη σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης
- Να αντλήσουν πληροφορίες για πόλεις και για περιοχές διαφόρων Ευρωπαϊκών χωρών
- Να γνωρίσουν ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία των Ευρωπαϊκών χωρών
- Να κατανοήσουν το γεγονός ότι οι λαοί που συνθέτουν την Ευρωπαϊκή Ένωση παρά τις διαφορές τους έχουν και ομοιότητες
β. ως προς τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών
- Να χρησιμοποιηθούν δεξιότητες της τεχνολογίας ως εργαλεία για διερευνήσεις, αναζητήσεις και παραγωγές.
γ. ως προς τις αξίες και στάσεις
- Να καλλιεργήσουν και να προωθήσουν τις αξίες της ειρήνης, της αλληλεγγύης, της ενότητας και της συνοχής
- Να αυξήσουν το ενδιαφέρον τους να μάθουν και για άλλους πολιτισμούς
- Να εξασκηθούν στις δεξιότητες της αυτοαξιολόγησης, της συνεργατικότητας και του διαμοιρασμού της γνώσης.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα υλοποιήθηκε κατά τις ώρες λειτουργίας του 71ου Νηπιαγωγείου Πατρών με 15 νήπια.
Το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Σπουδών Προγραμμάτων Σπουδών και Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο (ΔΕΠΠΣ, 2003), προβάλλει τη διαθεματική προσέγγιση ως διδακτική μεθοδολογία για τη κατάκτηση της γνώσης. Επιπλέον, το πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, λόγω της ευελιξίας του, δίνει στον εκπαιδευτικό τη δυνατότητα να τροποποιήσει τον ημερήσιο προγραμματισμό του, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών, χωρίς περιορισμούς στη χρονική διάρκεια εφαρμογής.
Ο εκπαιδευτικός συμβάλλει να δημιουργήσει ένα ελκυστικό, δημιουργικό και ανοικτό μαθησιακό περιβάλλον, το οποίο ενθαρρύνει τη συμμετοχή των μαθητών με δυναμικό και βιωματικό τρόπο στη μαθησιακή διαδικασία. (Οδηγός νηπιαγωγού, Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης, 2003). Τα παιχνίδια, τα παραμύθια και τα τραγούδια αποτελούν δυναμικά και κύρια εργαλεία διδασκαλίας ως προς την επίτευξη των στόχων.
Στην παρούσα εργασία οι δραστηριότητες που αναπτύχθηκαν συνέδεσαν τη μάθηση με παιχνίδι, ενθάρρυναν τις διερευνήσεις και ανακαλύψεις, ευνόησαν την επικοινωνία με τη χρήση της τεχνολογίας και καλλιεργήθηκαν κοινωνικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μαθητών.
Στο πλαίσιο του σχεδίου εργασίας οι μαθητές διερεύνησαν το θέμα από τις ήδη υφιστάμενες γνώσεις τους, άντλησαν πληροφορίες από πολλές πηγές (π.χ. βιβλία, το διαδίκτυο) και επικοινώνησαν με άλλα ευρωπαϊκά σχολεία και φόρουμ. Επίσης σημαντική ήταν η εμπλοκή των γονέων και του ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος σε αυτή την εκπαιδευτική δράση.
Υλικά:
- Βιβλία, χαρτόνια, χαρτιά, σημαίες, υφάσματα, μαρκαδόρους, χρώματα, φύλλα εργασίας, διαδίκτυο, eTwinning, Youtube, ελεύθερα λογισμικά (π.χ. Jigsaw, Google Earth, https://www.thinglink.com/)
Δραστηριότητες:
- Παρουσίαση της Πόλης μας και του σχολείου μας- Πάτρα
- Το ταξίδι ξεκινά... συστήνονται οι φίλοι
- BYDGOSZCZ, POLAND. Οι φίλοι μας από την Πολωνία,
παρουσίασαν την Πόλη τους. - Στιγμιότυπα από τις σχολικές δραστηριότητες των φίλων μας.
- Μελέτη του χάρτη της Ευρώπης- γειτονικές χώρες
- Ευρωπαϊκή Ένωση
T4E - Ενημέρωση για το ποιες είναι οι 28 χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης, (ιδρυτές, 24 επίσημες γλώσσες, σημαίες, νόμισμα, τα δικαιώματα των πολιτών, θεμελιώδεις αξίες).
- Μύθος της Αρπαγής της Ευρώπης από το Δία, και στη συνέχεια τα παιδιά τον δραματοποιούν και τον ζωγραφίζουν.
- Νόστιμα Πολωνέζικα μπισκότα για τα Χριστούγεννα, με τη βοήθεια της μαμάς από την Πολωνία, γνωρίζοντας έτσι τις παραδόσεις τους.
- eTwinning πρόγραμμα «…Christmas around the world..»,
- Στο πλαίσιο της συμμετοχής μας στο eTwinning πρόγραμμα «…Christmas around the world..», κατασκευή και ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων καρτών.
- Χριστουγεννιάτικες κατασκευές-προετοιμασίες στην Πάτρα
- Χριστουγεννιάτικη εορτή Ελλάδα- Πάτρα
- Χριστουγεννιάτικα τραγούδια- βίντεο του Νηπιαγωγείου μας!
- Χριστουγεννιάτικη εορτή- Πολωνία
-
Χριστουγεννιάτικες συνταγές από τους φίλους μας Πολωνούς!
- Φινλανδία…με αφορμή τα Χριστούγεννα, γνωριμία με τη τη χώρα, χωριό του Αι Βασίλη…
- Παραδοσιακό Φιλανδικό παιδικό τραγούδι «Hämä-Hämähäkki».
- Aπόκριες…Πάτρα, Βενετία, Γερμανία
- Ανάγνωση του βιβλίου Παπαϊωάννου Θ-Βαρβαρούση Λ. Τα αστέρια της Ευρώπης, Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Αθήνα, 2014. Ακολούθησε συζήτηση για το περιεχόμενο του βιβλίου, εκφράστηκαν οι σκέψεις, ιδέες, εμπειρίες, προβληματισμοί και απόψεις των παιδιών. Το οποίο βιβλίο δόθηκε στα παιδιά ως αναμνηστικό από το Europe Direct.
- Δημιουργία γωνιάς στην τάξη «Το σπίτι της Ευρώπης και τα αστέρια της»
- Ομαδική εργασία: κατασκευή της σημαίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
-
Κατασκευή και παιχνίδια με τα 12 αστέρια. Δημιουργία της σημαίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης.
-
- Μουσικοκινητικά παιχνίδια, «Piosenka dla dzieci Kaczuszki,Kaczuchy» από την Πολωνία
- Πολωνέζικοι χοροί…Mazuka
- Εκμάθηση διαφόρων λέξεων από την Πολωνία.
- Ύμνος της Ευρώπης από το διαδίκτυο.
- Ομαδική εργασία: Με αφορμή το βιβλίο «Τα αστέρια της Ευρώπης», τα παιδιά κατασκεύασαν «Το σπίτι της Ευρώπης και τα αστέρια της». Τα παιδιά δούλεψαν σε ζευγάρια έχοντας τα απαραίτητα υλικά. Στο τέλος, έκοψαν και κόλλησαν τα δικά τους αστέρια, κάθε ζευγάρι έχοντας διαφορετικό σύνθημα από το βιβλίο πχ. «Το να βοηθά ο ένας τον άλλο, είναι σπουδαίο πράγμα».
- Τα παιδιά αναζήτησαν υλικό και εικόνες σημαιών για τη χώρα που τους ενδιέφερε μέσω μηχανών αναζήτησης.
- Παιχνίδια μνήμης με τις σημαίες
- Τα παιδιά έφτιαχναν δική τους σημαία παζλ με το λογισμικό Jigsaw.
- Φτιάχνουμε παζλ με τη χρήση του ελεύθερου λογισμικού κατασκευής παζλ, Jigsaw
- Ακούσαμε ένα cd με τις φράσεις «γεια», «καλημέρα» σε 24 γλώσσες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. http://edl.ecml.at/Portals/33/sound/hello.mp3 .
- Στο περιβάλλον του λογισμικού Google Earth η νηπιαγωγός ζήτησε από την κάθε ομάδα παιδιών να γράψει το όνομα της χώρας που θέλει να επισκεφθεί και να πατήσει αναζήτηση. Έπειτα, να βρει η κάθε ομάδα τη χώρα που αναζήτησε. Στη συνέχεια, τα παιδιά συνέλλεξαν πληροφορίες για τα σημαντικά αξιοθέατα, πρωτεύουσα, γλώσσα κ.α.
- Ακολούθησαν «εικονικά ταξίδια» σε μερικά αξιοθέατα της Ευρώπης με το λογισμικό Google Earth.
- Τα παιδιά έμαθαν παραδοσιακά παιχνίδια, τραγούδια και παραμύθια από κάθε χώρα. (Πολωνία, Φινλανδία, Γερμανία, Ιταλία και Ελλάδα).
- Δημιουργία μιας ψηφιακής ιστορίας/αφίσας με τα web-εργαλεία https://www.thinglink.com/scene/1021142832779362305: Οι μαθητές, με τη βοήθεια των νηπιαγωγών, χαρτογράφησαν τη διαδρομή των χωρών που «επισκέφθηκαν» στο Google Earth προσθέτοντας εικόνες, τραγούδια, βίντεο και πληροφορίες.
- Το παιχνίδι γνώσεων (Quiz) για την Ευρωπαϊκή Ένωση. https://issuu.com/pahkala/docs/_______________________________.ppt
- Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό μουσείο Πατρών .
- Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο της Βούντενης (Πάτρα) σε συνεργασία με το 42ο Νηπιαγωγείο.
- Κατασκευή κούκλας της Ευρώπης και του φίλου μας του Χακίμ από την Αφρική.
- Γιορτή λήξης του προγράμματος - Συμμετοχή στην εκδήλωση «Η Ευρώπη που ζούμε - Η Ευρώπη που θέλουμε» στα Υψηλά Αλώνια της Πάτρας, στις 12 Μάιου 2018.
- acquire new knowledge
- develop new skills
- attain attitudes
Pedagogical Theory/Model/Strategy
- active learning
- reflective learning
- collaborative learning
- peer-learning
- Competences Learning
- learning by playing
Γνώρισαν τα κράτη- μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης,το ενιαίο νόμισμα, το ευρώ, τις σημαίες των χωρών και τη σημαία της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Άντλησαν πληροφορίες για πόλεις και για περιοχές διαφόρων Ευρωπαϊκών χωρών
Γνώρισαν ιστορικά και πολιτιστικά στοιχεία των Ευρωπαϊκών χωρών
Κατανόησαν το γεγονός ότι οι λαοί που συνθέτουν την Ευρωπαϊκή Ένωση παρά τις διαφορές τους έχουν και ομοιότητες
β. ως προς τη χρήση των Νέων Τεχνολογιών
- Χρησιμοποιήθηκαν δεξιότητες της τεχνολογίας ως εργαλεία για διερευνήσεις, αναζητήσεις και παραγωγές.
γ. ως προς τις αξίες και στάσεις
- Καλλιέργησαν και προώθησαν τις αξίες της ειρήνης, της αλληλεγγύης, της ενότητας και της συνοχής
- Εξασκήθηκαν στις δεξιότητες της αυτοαξιολόγησης, της συνεργατικότητας και του διαμοιρασμού της γνώσης.
- Αισθάνθηκαν μέλη μιας ευρύτερης Ευρωπαϊκής κοινότητας.
Implementation
(where and how the practice was implemented)
Activities which took place during the program:
- Presentation of our city and our school - Patras
- The journey begins ... friends are recommended
- BYDGOSZCZ, POLAND. Our friends from Poland,
- presented their City.
- Snapshots from our friends' school activities.
- Study of the map of Europe - neighboring countries
- Information on which are the 28 countries of the European Union (founders, 24 official languages, flags, currency, citizens' rights, fundamental values).
- Myth of the Seizure of Europe by Zeus, and then the children dramatize and paint it.
- Delicious Polish cookies for Christmas, with the help of mom from Poland, thus knowing their traditions.
- eTwinning program "Christmas around the world. ..",, making and exchanging Christmas cards.
- Christmas constructions-preparations in Patras
- Christmas party Greece-Patras
- Christmas songs - videos of our Kindergarten!
- Christmas - Poland
- https://issuu.com/pahkala/docs/10.2.2017_european_union_el
- Christmas recipes from our Polish friends!
- Finland… acquaintance with the country, The village of Santa Claus…
- Traditional Finnish children's song "Hämä-Hämähäkki".
- Halloween… Patras, Venice, Germany
- Reading and discussion on the content of the book Papaioannou Th-Varvarousi L. The stars of Europe, European Commission, Athens, 2014. Thoughts, ideas, experiences, concerns and views of the children were expressed.
- Creating a corner "The house of Europe and its stars" in the classroom
- Teamwork: making the flag of the European Union.
- Construction and games with the 12 stars. Creation of the flag of the European Union.
- Music-kinetic games, "Piosenka dla dzieci Kaczuszki, Kaczuchy" from Poland
- Polish dances… Mazuka
- Learning different words from Poland.
- Anthem of Europe from the internet.
- Group work: The children made "The house of Europe and its stars". The children worked in pairs having the necessary materials. In the end, they cut and glued their own stars, each couple having a different slogan from the book (Papaioannou Th-Varvarousi L. The stars of Europe, European Commission, Athens, 2014.), eg "Helping each other is a great thing."
- The children searched for material and images of the flags for the country they were interested in through online search engines.
- Memory games with the flags
- The children made their own puzzle flag with the Jigsaw software.
- The students listened to a CD with the phrases "hello", "good morning" in 24 languages of the European Union. http://edl.ecml.at/Portals/33/sound/hello.mp3.
- In the Google Earth software environment, the kindergarten teacher asked each group of the children to write the name of the country they wanted to visit and click on search online. Next, each team found the country they are looking for. Finally, the children gathered information about the important sights, capital, language, etc. In addition, this activity was followed by "virtual trips" to some of Europe's attractions with Google Earth software.
- The children learned traditional games, songs and fairy tales from each country. (Poland, Finland, Germany, Italy and Greece).
- Creating a digital story / poster with web tools https://www.thinglink.com/scene/1021142832779362305: Students, with the help of kindergarten teachers, mapped the route of the countries they "visited" in Google Earth by adding pictures, songs, videos and information.
- The Quiz for the European Union.
- Educational visit to the Archaeological Museum of Patras.
- Educational visit to the archeological site of Voudeni (Patras) in collaboration with the 42nd Kindergarten.
- Making dolls for Europe and Africa. (Europe and Hakim).
- Closing ceremony of the program - Participation in the event "The Europe we live in - The Europe we want" in Ypsila Alonia, Patras, on May 12, 2018.
Overall, the students learned about the member states of the European Union, the common currency ( euro), the flags of the countries and the flag of the European Union. Information was extracted about cities and regions of various European countries. Besides,they learned the historical and cultural elements of European countries and practiced the skills of self-assessment, cooperation and sharing the knowledge. In addition, they acquired positive values and principles without prejudices.Therefore, the students will later be able to behave like active citizens who can decide, participate, take initiatives, and ultimately act responsibly.
Both of the students and the teachers were satisfied with the project and enjoyed a lot all kind of the activities. They felt like members of a wider European community.
Educational material/resources (file/URL) accompanying the practice
Greek
Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Σπουδών Προγραμμάτων Σπουδών και Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. (ΦΕΚ 304/τ. Β’/13-03-03).
Ζαραμπούκα, Σ. ( 1999), Ευρωζωϊκή Κοινότητα, Πατάκης, Αθήνα
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. (2006). Οδηγός νηπιαγωγού. Εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί. Δημιουργικά περιβάλλοντα μάθησης. Αθήνα: ΟΕΔΒ.
Παπαϊωάννου Θ-Βαρβαρούση Λ. (2014), Τα αστέρια της Ευρώπης, Ευρωπαϊκή Επιτροπή, Αθήνα