General Info
The inspiration for this project was given because of an e Twinning program : "mapping our place". The partner schools were from the Cyclades, Athens and other cities. So our friends from the Cyclades sent us a chest and our trip began! The aim of the project was:
To get to know the Cycladic culture, their geographical location, their way of life, their occupations, their customs, their traditions
To discover the art of sculpture and to rejoice creation
To become aware of the arts, the value of friendship and the cooperation
To develop the languages, the communication and to use the New Technology
Finally to feel happy
Η αφορμή δόθηκε εξαιτίας ενός προγράμματος e Twinning όπου συμμετείχαν σχολεία των Κυκλάδων, Αθήνας και άλλων πόλεων, «χαρτογραφώντας τον τόπο μας», λέγονταν το πρόγραμμά μας. Έτσι οι φίλοι μας από τις Κυκλάδες μας έστειλαν ένα σεντούκι και το ταξίδι μας ξεκινά:
•Να γνωρίσουν τον Κυκλαδικό πολιτισμό πολύπλευρα(Τρόπο ζωής,διασκέδασης,ασχολίες,ήθη,έθιμα,παραδόσεις, γεωγραφική τους θέση)
•Να γνωρίσουν τα Κυκλαδικά ειδώλια-μάρμαρο-γλυπτική.
•Να γνωρίσουν την επιρροή των κυκλαδικών ειδωλίων στις σύγχρονες τέχνες.
•Να ευαισθητοποιηθούν ως τις τέχνες,κατανοώντας την αξία της φιλίας και της συνεργασίας.
•Να εκφραστούν και να νιώσουν τη χαρά της δημιουργίας και του παιχνιδιού.
Audience and Educational Framework
Educational Details
Η αφορμή δόθηκε εξαιτίας ενός προγράμματος e Twinning όπου συμμετείχαν σχολεία των Κυκλάδων, Αθήνας και άλλων πόλεων, «χαρτογραφώντας τον τόπο μας», λέγονταν το πρόγραμμά μας. Έτσι οι φίλοι
μας από τις Κυκλάδες μας έστειλαν ένα σεντούκι…
ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΤΟΧΟΣ: Να γνωρίσουν τον Κυκλαδικό πολιτισμό πολύπλευρα(Τρόπο ζωής,διασκέδασης,ασχολίες,ήθη,έθιμα,παραδόσεις, γεωγραφική τους θέση)
•Να γνωρίσουν τα Κυκλαδικά ειδώλια-μάρμαρο-γλυπτική.
•Να γνωρίσουν την επιρροή των κυκλαδικών ειδωλίων στις σύγχρονες τέχνες.
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ:
•Να συλλέγουν υλικό.
•Να επικοινωνούν με συνομηλίκους τους από τα συνεργαζόμενα νηπιαγωγεία.
•Να αναπτύξουν ικανότητες συνεργασίας και της λειτουργίας ως ομάδα.
•Να καλλιεργήσουν την προσοχή, την αντίληψη και τη μνήμη τους.
•Να αναπτύσσουν τη γλώσσα, την επικοινωνία και να αξιοποιούν την Νέα Τεχνολογία.
•Να εκφραστούν καλλιτεχνικά μέσα από το θέμα και να αποκτήσουν αισθητικό κριτήριο.
•Να παίξουν παιχνίδια ρόλων.
•Να ανακαλύψουν την τέχνη της γλυπτικής, και να χαρούν, δημιουργώντας.
•Nα καλλιεργήσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΙΣ ΣΤΑΣΕΙΣ /ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ:
•Να ευαισθητοποιηθούν ως τις τέχνες
•Να εκφραστούν, να νιώσουν τη χαρά του παιχνιδιού.
•Να κατανοούν την αξία της φιλίας και της συνεργασίας.
Οι θησαυροί μας ήρθαν . Γνωριμία με τις Κυκλάδες, από ποια νησιά αποτελούνται,, γιατί ονομάζονται έτσι; Τα πέλαγος - Αιγαίο
Ένας μαθητής μας αφηγείται το μύθο από τον οποίο πήρε το όνομά του το Αιγαίο . Παρακολούθηση του μύθου στο youtube και δραματοποίηση του.
Παιχνίδια γνωριμίας με τα νησιά των Κυκλάδων,αλλά και Γεωγραφίας: 
Χορεύουν νησιώτικα τραγούδια, μόλις σταματά η μουσική η νηπιαγωγός απαγγέλλει ένα όνομα νησιού, αν
ανήκει στις Κυκλάδες τα παιδιά γίνονται Ειδώλια, αν όχι κάθονται κάτω. 
Κατασκευή νησιών που αγαπούν ή έχουν επισκεφθεί. 
Που μπορούν να δούν αυτά τα Ειδώλια; Στο Μουσείο!
Η νηπιαγωγός απευθύνει την ερώτηση :Τι σας έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη ΜΟΥΣΕΙΟ; Κατηγοριοποιήσεις μουσείων 
Εκθέματα από διάφορα μουσεία: Αρχαιολογικά, Ναυτικά, Λαογραφικό, Φυσικής ιστορίας .
Φέρνουν από το σπίτι τους διάφορα βιβλία από μουσεία που έχουν επισκεφθεί.
Ανάγνωση του βιβλίου της Ντεκάστρο «Θησαυροί μέσα στο χώμα»
Αρχαιολόγοι εν δράσει .
Οι συντηρητές ξεκινούν δουλειά. Κάρτα καταγραφής για το κάθε έκθεμα που υπάρχει στο μουσείο.
Ανάγνωση του βιβλίου "Στο μουσείο"
Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών καθώς και ζωγραφική .
Παρακολούθηση από το youtube εκθεμάτων του μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης και προγράμματα από το Μουσείο Γουλανδρή για τον Κυκλαδικό Πολιτισμό.
Επίσκεψη γονέα στο νηπιαγωγείο - παρουσίαση της συλλογής του με τα Κυκλαδικά Ειδώλια.
Το ταξίδι ξεκινά… με το άγγιγμα,από τι είναι φτιαγμένα; Μάρμαρο, πως είναι κρύο, ζεστό; Τα παρατηρούν…ψηλαφούν…Τα Ειδώλια μιλούν, λένε την ιστορία τους.Παιχνίδι «αγαλματάκια»,κάνοντας ό,τι φιγούρες επιθυμούν.
Μιμούνται την έκφρασή τους. Αν είναι εύκολη ή όχι η ζωή χωρίς μάτια; Θεατρικό παιχνίδι.
Δίνουν ζωή στο Κυκλαδικό Ειδώλιο «Κεφάλι»-σύνδεση με τον Μοντιλιάνι,φτιάχνοντας πορτρέτα.
Το Ειδώλιο Κομψή Μητρότητα αφηγείται την ιστορία του -Μίμηση της στάσης του σώματος του - Ζωγραφική -
κολάζ του Ειδωλίου 
"Ο γλεντζές"αφηγείται την ιστορία του με ένα ποιήμα, Μιμούνται το «γλεντζέ».
Γνωριμία με τον Αρπιστή .Μυρίζει πέτρες, χώμα από τον τόπο του τις Κυκλάδες.
Κατασκευή άρπας την οποία νοσταλγεί να παίξει στην αγαπημένη του Κέρο!
Φαντάζονται πως θα’ταν τα Ειδώλια ζωγραφισμένα και τα ζωγραφίζουν.
Άλλο ένα Ειδώλιο παρουσιάζεται "ο αυλητής "
Πίνακες με άλλους φίλους μουσικούς- ομοιότητες και διαφορές.
Ο φίλος "ο κυνηγός" λέει την ιστορία του, μίμηση της στάσης του σώματός του.
Παιχνίδι με κλειστά τα μάτια ανακαλύπτοντας ποιο Ειδώλιο είναι.
Ντόμινο με τα Κυκλαδικά Ειδώλια 
Επίσκεψη στο κεραμοποιείο, γνωριμία με το επάγγελμα, κατασκευές με πηλό των Κυκλαδικών Ειδωλίων.
Λόξευμα» ως καλοί γλύπτες.
Με τη χρήση της Τεχνολογίας (tux paint -jig saw) τα νήπια εκφράζονται,φτιάχνουν πάζλ με τα Ειδώλια.
Διαγωνισμός από το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης με θέμα το αγαπημένο Ειδώλιο το «Κεφάλι»
Οι στόχοι μας πράγματι επιτεύχθηκαν. Άρεσε όλη η θεματική ενότητα στα παιδιά. Ήταν ευχάριστη και συμμετείχαν με πολύ ενδιαφέρον. Τα υλικά για τη διεξαγωγή των δραστηριοτήτων ήταν αρκετά και εύχρηστα.
΄Ολοι μας το διασκεδάσαμε, ειδικά με τις επισκέψεις μας στο Αρχαιολογικό μουσείο, Γεωλογίας, Κεραμοποιείο, τις ανασκαφές, την ενασχόλησή μας με το πηλό, τη ζωγραφική, τα κολάζ- ψηφιδωτά και τα πάζλ των Ειδωλίων. Έγινε ολόπλευρη παρουσίαση του θέματος, με project καλύπτοντας όλες τις ενότητες.
Ήταν μια πάρα πολύ ωραία, ευχάριστη, και εποικοδομητική εμπειρία για όλους μας. Τα νηπιάκια μας αγάπησαν πραγματικά τις Κυκλάδες και τα Ειδώλια. Ευαισθητοποιήθηκαν ως προς τη Μουσειακή τέχνη, σε σημείο που αρκετά νήπια όταν τους δόθηκε η ευκαιρία, σε διάφορες εξορμήσεις τους, επισκέφθηκαν Μουσεία, δείχνοντας μεγάλο ενδιαφέρον για τα εκθέματα, αλλά και αγόρασαν Ειδώλια,τα οποία γνώριζαν όλα με τ’ όνομά τους
•« Τα κυκλαδικά Ειδώλια ζωντανεύουν», Σοφία Γιαλουράκη,εκδ.Ακρίτας.
•«Γνωρίζω το σώμα μου μέσα από την Τέχνη»,Κατερίνα Αντωγιαννάκη,εκδ. Μεταίχμιο.
•Δ.Ε.Π.Π.Σ. για το Νηπιαγωγείο,2003
•Διαδίκτυο (google documents/search, YouTube)
•«Θησαυροί μέσα στο χώμα» και «στο μουσείο»,Μαρίζα Ντεκάστρο, εκδ.Παπαδόπουλος.
•Προσωπικά βιβλία των παιδιών αρχαιολογικού περιεχομένου.
•Λογισμικά:Tuxpaint και Jigsaw
Implementation
(where and how the practice was implemented)
Our aims were indeed achieved. The children liked the whole topic. It was enjoyable and they participated with a great interest. The materials for the activities were quite easy to use. We all had fun, especially with our visits to the Archaeological Museum and the museum of the Geology. We also visited the workshop of the Ceramics in our neighborhood. The children also liked a lot to play with clay, to paint, to create a collage-mosaics and the puzzles of Figurines.
In conclusion, the project was a very nice, enjoyable, and constructive experience for all of us. Our little ones really loved the Cyclades and the Figurines. They became aware of the art of museums showing great interest in the exhibits and they even bought figurines. Finally, this project covered all the Educational school subjects and both of the students and the teachers were very satisfied with it.
Educational material/resources (file/URL) accompanying the practice
English
Greek