Repubblica Digitale project is a national strategic initiative promoted by the Department for Digital Transformation of the Presidency of the Council of Ministers to „combat the cultural digital in the Italian population, to support digital inclusion and promote education on the technologies of the future, accompanying the process of the digital transformation of the country“.

The aim of Repubblica Digitale is to create an „alliance“ of public and private entities, which has as its reference point the Manifesto of Repubblica Digitale and which operates as a community of co-design, sharing and collaboration. In order to adhere to the Manifesto, the proposed initiatives must relate to three areas:

1. basic digital literacy and overcoming the digital cultural divide;
2. development of digital skills for work; and
3. education in emerging technologies and the dissemination of digital culture.

Repubblica Digitale proposes the idea that supporting the digital transformation of the country with educational and cultural actions is a common civic duty for the State, businesses and individuals. For this reason, all members of society, starting from the media, schools and families, can contribute in a decisive way to overcome the gaps that currently divide the country.

STEAMonEdu has been listed among valuable Italian and European initiatives proposed by public and private entities that will help Repubblica Digitale in reaching the objectives foreseen by the Manifesto.

Are you an Educator? A school principal? A VET provider? An educational policy maker? Or are you just curious, eh?

This workshop is for YOU!

Here is why:

STE(A)M education grew out of STEM education, where the “A” is a term that represents fields such as liberal arts, language arts, social studies, physical arts, fine arts etc. and its aim is to apply creative thinking to STEM projects, igniting students’ imagination and creativity through the arts. Although it is commonly accepted that basic STEM competences are critical for succeeding in most of the technical, engineering and even managerial jobs, several studies have shown that the without the “Αrts” it is impossible for students to reach their full potential!

The workshop „STE(A)M Education practices and competences“ will be organised by the STEAMonEdu project consortium on 8 October at 10:00-11:30 CET as part of the ALL DIGITAL Summit.You need to register for the Summit to be able to join the workshop.

Am 14. Oktober 2021 fand online die Abschlusskonferenz des STEAMonEdu-Projekts im Rahmen des 14. ALL DIGITAL Summits – die einzigartige Plattform für digitale Inklusion auf europäischer Ebene – statt, zu dem sich mehr als 400 Personen angemeldet hatten. Eine Vielzahl an Vertreterinnen und Vertretern aus der europäischen Politik, Wissenschaft, Wirtschaft und der pädagogischen Praxis erhielten detaillierte Einblicke während der Veranstaltung STEAMonEdu – Increasing the adoption and impact of STE(A)M education by the professional development of STE(A)M educators in die Ergebnisse des zweijährigen europäischen Projekts. Die Veranstaltung konzentrierte sich auf drei Hauptaspekte im Bereich der MIN(K)T-Bildung: die Ergebnisse des STEAMonEdu-Projekts, die aktuellen Innovationen innerhalb des MIN(K)T-Bereiches und seine zukünftigen Herausforderungen.

Die Teilnehmenden erhielten Informationen über die neuesten Errungenschaften, EU-Positionen und Aktionspläne zur Unterstützung und Erleichterung einer verstärkten Übernahme des MIN(K)T-Ansatzes im Bildungssystem. Sie erfuhren mehr über die vom STEAMonEdu-Projekt geförderten Aktivitäten, seine Ziele und Ergebnisse in Bezug auf die Gemeinschaft der Interessenvertreter, die berufliche Entwicklung von Pädagoginnen und Pädgagogen sowie die entwickelten Instrumente und Schulungen.

Die vorgestellten Projektansätze der STEAMonEdu-Stakeholder und Partner fördern die Etablierung der MIN(K)T-Bildung und regen das Publikum zum Gedankenaustausch online und in der Podiumsdiskussion an.

MIN(K)T zu integrieren ist dabei die nächste wichtige Priorität in diesem Bereich, in der die Disziplinen gleichberechtigt zusammengeführt werden können. MINT und MIN(K)T ist eine der Prioritäten des Digitalen Kompasses 2030, der von einer Reihe von Initiativen unterstützt wird, die im Rahmen der Europäischen Kompetenzagenda, des Europäischen Bildungsraums und des Aktionsplans für digitale Bildung angekündigt wurden. Sie zielen darauf ab, Pädagoginnen  und Pädagogen weiterzubilden, Frauen den Zugang zu MINT-Berufen zu erleichtern und Fachleute für die Lösung realer Probleme zu schulen.

Die EU-Politikbeauftragte Anusca Ferrari (GD EAC) erläuterte in ihrer Grundsatzrede die Ziele und Initiativen der EU: „Wir haben MINT als Priorität für Kooperationsprojekte in der Hochschulbildung im Arbeitsprogramm Erasmus+ 2021 festgelegt.“

Prof. Anastasios Mikropoulos (Universität Iannina) hob die Notwendigkeit und Bedeutung der Kombination von MINT- und MIN(K)T-Bildung hervor, um die Bürgerinnen und Bürger zur Lösung realer Probleme anzuregen, und stellte den zirkulären Prozess vor, der zur Erleichterung der Integration erforderlich ist.

Pädagoginnen und Pädagogen sehen die Notwendigkeit, sich auf eine MIN(K)T-Mentalität einzustellen, bei der integrierte Ansätze, Fähigkeiten und Wissen zu einer dynamischeren und flexibleren Art des Unterrichts und der Unterstützung der Lernenden bei der Entwicklung von Fähigkeiten verschmelzen. Während der Podiumsdiskussion mit Erik Ballhausen (Europäische Exekutivagentur für Bildung und Kultur), Dr. Agueda Gras-Velazquez (Science Education Department bei European Schoolnet), Prof. Achilles Kameas (Hellenic Open University), Cecilie La Monica Grus (CESIE) und Sofoklis Sotiriou (Ellinogermaniki Agogi) wurde das strategische Verständnis des Bereichs betont, um zu vermeiden, dass nur einige Generationen ausgebildet werden. Im Gegenteil: MIN(K)T-Bildung sollte sich auf alle Generationen beziehen.