General Info
Επιτραπέζιο STEM Γεωγραφίας ¨Ταξίδι στη Γη¨
Δρ. Βασίλειος Αγ. Δρούγας
1ο και 2ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας Πρέβεζα, bdrougas@yahoo.com
Το μάθημα της Γεωγραφίας στην Α΄ Γυμνασίου είναι περισσότερο απαιτητικό ως αναφορά την αναζήτηση και τον παραλληλισμό των γνώσεων από τους μαθητές. Στόχος του εκπαιδευτικού είναι η αναζήτηση τακτικών και δράσεων για την ενεργοποίηση των μαθητών ώστε να υπάρξει ανατροφοδότηση μέσα και έξω από την τάξη. Στην κατεύθυνση αυτή σχεδιάστηκε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι ανακάλυψης γνώσεων, που έχουν σχέση με τη τοπική γεωγραφία για μαθητές του Γυμνασίου ώστε να συσχετίσουν γνώσεις από τον πολιτισμό, την ιστορία αλλά και τα χαρακτηριστικά του τόπου τους. Το Επιτραπέζιο STEM με όνομα «Ταξίδι στη Γη» αποτέλεσε το κίνητρο στους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου να ανακαλύψουν την τοπική ιστορία και τη γεωγραφία ή και σε ευρύτερο επίπεδο,μέσα από ένα εικονικό ταξίδι πάνω σε ένα χάρτη της περιοχής του.
Χρειάζεται έναν χάρτη της περιοχής, έναν πλήρως αριθμημένο διαφανής κύκλος με αναγραφή γωνιών, μια διαφανή βάση που χωρίζει έναν κύκλο σε οχτώ ίσα μέρη και ένα ζάρι. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες αποφασίζουν μια κατεύθυνση ορίζοντας μια γωνία ως προς την οριζόντια διεύθυνση. Κάθε ομάδα έχει έναν που θα ρίχνει το ζάρι και οι υπόλοιποι θα υποστηρίζουν τους υπολογισμούς. Ρίχνουν το ζάρι, τον αριθμό που θα πετύχουν τον πολλαπλασιάζουν με τον αριθμό χιλιομέτρων που έχουν προεπιλέξει. Κινούνται στην κατεύθυνση και την απόσταση υπολογισμένη με την κλίμακα του χάρτη. Βρίσκουν την περιοχή, χωριό ή πόλη της οποίας θα αναζητήσουν τη μορφολογία, τον πολιτισμό και τη ιστορία της περιοχής. Οι ομάδες συζητούν για τα κοινά στοιχεία που ανακάλυψαν στο ταξίδι τους και οργανώνουν νέα εικονικά ταξίδια στο χάρτη τους.
Οι μαθητές έκαναν ένα πρώτο εικονικό ταξίδι στη γη τους για να κατανοήσουν τη λειτουργία του παιχνιδιού και να συνεργαστούν σε ομάδες αποκτώντας μια πρώτη βασική εμπειρία.
ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
Audience and Educational Framework
Educational Details
Οι μαθητές έχουν στη διαθεσή τους ένα ζάρι, ένανχάρτη που θα επιλέξουν για το ταξίδι τους και δύο διαφανή κυκλικά πλαίσια. Το ένα πλαίσιο χωρίζει το επίπεδο σε οχτώ ίσα μέρη και το άλλο είναι ε΄νας αριθμημένος κύκλος με γωνίες από 0 έως και 360 μοίρες. Τα παιδιά επιλέγουν μια κατεύθυνση, ρίχνουν το ζάρι και πολλαπλασιάζουν τον αριθμό με προεπιλεγμένο αριθμό χιλιομέτρων ανά μονάδα αριθμού . Πχ ο αριθμός 2 με προεπιλεγμένο 4 χιλιόμετρα δινει σύνολο 8 χιλιόμετρα. Πάνω στη διεύθυνση (γωνία ώς προς την οριζόντια), που έχει επιλεγεί από κάθε ομάδα μετακινουνται σε αριθμό χιλιομέτρων όσο έχει προκύψει από τη ρίξη του ζαριού και μετά φτάνονατς σε μια περιοχή πρέπει να πεί η ομάδα όσα περισσότερα μπορεί από την ιστορία, τη γεωγραφί, τη μορφολογία και τα χαρακτηριστικά του τόπου που έχουν φτάσει. Το ταξίδι μπορεί να γίνει πιο μεγάλο σε ένανπαγκόσμιο χάρτη.
συνεργατική ομαδική εργασία. Ανακάλυψη και διεύρυνση γνώσεωνμε τη συνεργασία διαφόρων μαθημάτων μεταξύ τους. απόκτηση νέων γνώσεων και αλλαγή στάσεων στη μαθησιακή διαδικασία και πρακτική.
Ένας προεπιλεγμένος χάρτης , δύο διαφανή πλαίσια αριθμημένα και ένα ζάρι
.
Implementation
(where and how the practice was implemented)
Educational material/resources (file/URL) accompanying the practice
Greek
Διαδραστικό υλικό παιχνιδιού εκμάθησης γεωγραφίας και τοπικών στοιχείων