Στην παρούσα εργασία παρουσιάζουμε ένα διδακτικό σενάριο πάνω στη βιωσιμότητα και την αειφορία με τρόπο ώστε αυτό να είναι σύμφωνο με το πνεύμα της εκπαίδευσης STE(Α)M. Μια προσέγγιση στην φιλοσοφία του STE(Α)M απαιτεί τη χρήση καινοτόμων και εναλλακτικών μεθόδων μάθησης που αποσκοπούν στην άμεση εμπλοκή των μαθητών για την επίλυση ενός πραγματικού προβλήματος. Στο πνεύμα αυτό και με αφορμή κοινές θεματικές του αναλυτικού προγράμματος στα μαθήματα των Αγγλικών (Environment) και της Φυσικής (Μορφές ενέργειας) της Ε΄Δημοτικού και λαμβάνοντας υπόψιν τους στόχους του ΟΗΕ για την βιώσιμη ανάπτυξη οι μαθητές σχεδίασαν και κατασκεύασαν μια διαδραστική μακέτα ενός βιώσιμου σπιτιού (sustainable house). Οι μαθητές χρησιμοποίησαν τα λογισμικά 3D σχεδιασμού Tinkercad και Fusion 360 για να σχεδιάσουν το σπίτι, το οποίο στη συνέχεια εκτυπώθηκε με τη μέθοδο της τρισδιάστατης εκτύπωσης. Στη συνέχεια προγραμμάτισαν λειτουργίες του βιώσιμου σπιτιού με την πλατφόρμα ανάπτυξης σχεδίων microbit και την προγραμμάτισαν μέσω του Microsoft Make code. Τέλος οι λειτουργίες αυτές ενσωματώθηκαν στην μακέτα η οποία αποτέλεσε ένα χρήσιμο εργαλείο για την καλύτερη κατανόηση των εννοιών της βιωσιμότητα - αειφορίας. Με αυτό τον τρόπο θεωρούμε ότι οι μαθητές εκτός από τις θεωρητικές γνώσεις συνειδητοποίησαν ότι το μέλλον μας σαν ανθρωπότητα είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την ευημερία και την βιωσιμότητα του ίδιου του πλανήτη μας.  

An educational scenario on sustainability, which is developed according to the STE(A)M education, is presented on this paper. An approach to the STE(A)M philosophy demands the use of innovative and alternative learning methods which aim in the direct involvement of the students in order to solve a real problem. According to this approach and following the school curriculum in the lessons of English (Environment) and Physics (Forms of Energy) of the 5th Grade and taking into consideration the Sustainable Development Goals of the UN about sustainability, our students designed and created an interactive model of a sustainable house. The students used 3D Design and 3D modelling software, Tinkercad and Fusion 360 to design the house, which was later printed in the 3D printers of our school. After that, the students programmed the functions of the sustainable house using the BBC microcomputer and they developed a software for it through Microsoft Makecode coding platform. Finally, these functions were implemented in the scale model which became a useful medium for the better understanding of the meaning of sustainability. In this way, we believe that the students not only acquired theoretical knowledge but also realised that our future is inseparably related with the sustainability of our planet.