Das Projekt verfolgt einen partizipatorischen Bottom-up-Ansatz, um Folgendes zu erreichen:
- Ein Online-Netzwerk von Pädagoginnen und Pädagogen, das Best-Practice-Beispiele sammelt und gemeinsam MIN(K)T-Bildungsrichtlinien entwickelt,
- Ein MIN(K)T-Bildungsrahmen, der MIN(K)T-Wissensbestand, Mustercurricula und Lernaktivitäten mit dem Schwerpunkt auf Vielfalt
- Der MIN(K)T-Kompetenzrahmen, der für die Gestaltung und Umsetzung von MIN(K)T-Bildungsaktivitäten erforderliche Kompetenzen detailliert aufzeigt (STEAMComp wird den Digital Competence Framework for Educator – DigCompEdu mit STE(A)M-spezifischen Kompetenzen erweitern)
- Das MIN(K)T-Pädagogenprofil wird auf nach den Prinzipien der ESCO (European multilingual classification of Skills, Competences, Qualifications and Occupations) erstellt
- Eine online-gestützte Fortbildung und die darin verwendeten OER-Materialien werden auf einer Onlineplattform zur Verfügung gestellt, einschließlich eines MOOCs, das sich an MIN(K)T-Pädgoginnen und Pädagogen richtet.
- Leitfaden für MIN(K)T-Ausbildungspraktiken
- Leitfaden für MIN(K)T Richtlinien in der Bildungspolitik
- Das MIN(K)T-Toolkit zur Einflussnahme auf Politik
- Leitfaden für MIN(K)T Bildungspolitiker (Politische Empfehlungen)
- Ein Online-Tool zur Selbsteinschätzung der MIN(K)T-Bereitschaft für Bildungsorganisationen, die MIN(K)T-Bildungspolitiken durchführen werden und dabei SELFIE umsetzen oder erweitern.